Samara

unidade 4 atividade3 conceito de curriculo e o processo de integração de tecnologias ao curriculo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs.
Unidade: IV – Currículo, Projetos e Tecnologias
Atividade: 1 – Conceito de Currículo e o Processo de Integração da tecnologia ao currículoTutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Unidade de Ensino: Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão
Cursista: Samara Borges Peres
Data: 20 de setembro de 2010.

Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo
O currículo e um plano estruturado de ensino aprendizagem aonde incluem os objetivos: Competências e habilidades. Aonde busca ver se os decentes alcançaram os objetivos propostos pelo currículo escolar.
As TIC são muito importantes para o desenvolvimento do currículo, pois ajuda o alunado a desenvolver varias tarefas, como pesquisa, slide, digitação e ainda oferece para o professor recursos para enriquecer suas aulas. Com a ajuda das TIC o aluno, busca com mais facilidade o conhecimento.
Devemos planejar as nossas aulas, utilizando as TIC, com isso desenvolvendo os conteúdos proposto pelo currículo.
O projeto e uma metodologia importante e necessária para inserir as TIC ao currículo. Pois vem á ajudar os alunos a levantar duvidas e a buscar novos descobertas.

unidade 4 atividade 2b projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo

Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade em grupo: 2B – Plano de Aula Reelaborado
Cursistas: Samara Borges Peres
Unidade Escolar: Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão
Data: 20/09/2010

Modalidade/ Nível de Ensino: Ensino Fundamental final.
Componente Curricular Língua Portuguesa, Análise Lingüística:
Tema: Processo de leitura, Língua escrita: Prática de Produção Textual.
Dados da Aula:

O que o aluno poderá aprender com esta aula

 Fazer com que as crianças compreendam a utilização do computador como fonte de lazer e aprendizado;

 Conhecer e utilizar a funcionalidades das ferramentas e dos recursos disponíveis no pacote de BrOffic:writer e impress,
 Apresentar as formas de conhecimento, através de uso adequado das novas tecnologias da informação e da educação;

Duração das atividades
Em andamento: 02 de Agosto a 13 de Agosto de 2010. 10 aulas previstas para o termino do projeto.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Noções de leitura e escrita.
Analisar se os alunos conheçam e domine BrOffic disponível na máquina, e pesquisa na internet.

Estratégias e recursos da aula
As presentes atividades serão desenvolvidas no laboratório de informática. Com a utilização de:
Computadores e internet
Softwares.

1ª Etapa:

No primeiro momento os alunos poderão usar os programas Paint, Word, para fazer as seguintes atividades:
Realizar atividades onde deverão pesquisar temas de texto e digitar, assim faz com que o aluno pesquise ler e escreva.
2ª Etapa:

O segundo momento os alunos irão expor seu texto em forma de slide.

3ª Etapa:

O terceiro momento os alunos irão apresentar os slide montado com uso do projetor de mídia.

Recursos Complementares
Referencias de sites:
http://www.sotextos.com/textos_reflexao.htm
http://www.pensador.info/mensagens_de_reflexao/
http://textos_legais.sites.uol.com.br/

Avaliação
• Pesquisa na internet
• Capacidade de digitar um texto no BrOffic; .
• Capacidade criar slides e exibir apresentação

unidade 4 atividade 2A socializando experiencias com projeto

Curso: Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 A - Socializando uma experiência com projeto em sala de aula
Cursista:Samara Borges Peres
Unidade Escolar: Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão
Data: 20/09/2010

Socializando uma experiência com projeto
Trabalhar com projeto e algo muito, significativo, pois contribui para o ensino- aprendizagem dos alunos.
O Projeto desenvolvido foi Leitura e Produção de textos, mais não utilizei as tecnologias, pois a unidade escolar não tinha equipamentos tecnológicos.

unidade 4 atividade 1 pensando sobre as possiveis mudanças

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs.
Unidade: IV – Currículo, Projetos e Tecnologias
Atividade: 1 – Possíveis mudanças e possibilidades de contribuições das tecnologias.
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Unidade de Ensino: Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão
Cursista: Samara Borges Peres
Data: 21 de setembro de 2010.

PENSANDO SOBRE AS POSSÍVEIS MUDANÇAS

Ao ler o texto da palestra “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola” de Pedro Demo, aponta mudanças, o e que já vem acontecendo no âmbito escolar.
Pois os nossos planejamentos devem contar em quase toda sua totalidade as tecnologias. Pois segundo Pedro Demo a criança já vem para a escola com seu conhecimento e linguagem digital, aonde temos que oferecer essa mesma linguagem. Dessa forma, a escola, deve estar ligada a tecnologia, buscando mudança conforme as necessidades do aluno.
O aluno não é só o receptor de informação, mais também é responsável pela sua aprendizagem. Por isso, cabe ao professor aproveitar da situação e explorar os meios tecnológicos como mp3, DVD, televisão, internet, celular, pois nossos alunos em sua grande maioria têm acesso a tais.
O uso das tecnologias no ensino aprendizagem motivou o professor mudar o seu método de ensino, inserido no seu planejamento as tecnologias. Mas o que acontece na nossa realidade, que tem docentes que não faz uso da tecnologia de forma apropriada. Portanto precisamos criar novas estratégias para inserir no nosso planejamento as TIC, pois os nossos alunos já fazem uso dos recursos digitais no seu dia -a- dia fora da sala de aula e quer participar do processo de ensino-aprendizagem como autor.

unidade 3 Atividade III Atividade-4 refletindo sobre minha aprendizagem

O Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC está contribuindo com a minha prática na docência, o que estou aprendendo dinamizar as minhas aulas com os novos recursos tecnológicos.

A unidade III – Prática Pedagógica e mídias digitais foram marcantes em todas as atividades. Nas atividades 01; 02 e 03 Foram muito ricas, pois aprendi utilizar os recursos tecnológicos como vídeos. Apos navegar pelo Portal do professor e outros sites sugeridos foram realizados estudos e análise dos recursos audiovisuais e planejado os conteúdos China Antiga, Grécia Antiga e Era Vargas. Este estudo facilitou a explicação e o debate sobre o assunto que foi finalizado no Laboratório de informática.